Was Unterrichtende von Serienmachern lernen können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Becker, Karina
Titel	Was Unterrichtende von Serienmachern lernen können.
Quelle	In: Praxis Deutschunterricht, 74 (2021) 1, S. 9-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2628-5363
Schlagwörter	Fernsehserie; Serielles Lernen; Spiralcurriculum; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Deutschland
Abstract	"Als wesentliche Merkmale des seriellen Erzählens gelten Cliffhanger sowie das Spiel von Wiederholung, Variation und Innovation. Übertragen auf eine serielle Unterrichtsgestaltung und -planung ermöglichen sie einen integrativen, spiralcurricular angelegten und verzahnten Deutschunterricht." Eine solche Unterrichtsplanung "erfordert eine integrative fachdidaktische Konzeption". Wie eine solche Unterrichtsplanung aussehen kann, wird anhand zweier Beispiele (Planung einer Serie, Planung einer Staffel) illustriert (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/4

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