Spezifische frühpädagogische Handlungskonzepte. Die Beispiele 'Waldkindergarten', 'Kneipp-Kita' und 'Bewegungskindergarten'.

Autor/in	Drieschner, Elmar
Titel	Spezifische frühpädagogische Handlungskonzepte. Die Beispiele 'Waldkindergarten', 'Kneipp-Kita' und 'Bewegungskindergarten'.
Quelle	Aus: Schmidt, Thilo (Hrsg.); Sauerbrey, Ulf (Hrsg.); Wilfried, Smidt (Hrsg.): Frühpädagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. Münster; New York: Waxmann (2021) S. 257-276 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	utb. 5685
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5685-2; 978-3-8385-5685-7
Schlagwörter	Waldpädagogik; Alternative Pädagogik; Kindergarten; Kritik; Sozialpädagogik; Vorschulerziehung; Bewegungserziehung; Kindergartenpädagogik; Elementarbereich; Konzeption; Waldkindergarten; Elementarbereich; Kindergarten; Waldkindergarten; Frühpädagogik; Kindergartenpädagogik; Vorschulerziehung; Historische Perspektive; Bewegungserziehung; Sozialpädagogik; Konzept; Konzeption; Kritik; Kneipp, Sebastian
Abstract	Dieser Beitrag fokussiert mit dem Waldkindergarten, der Kneipp-Kita und dem Bewegungskindergarten drei im deutschsprachigen Raum weniger verbreitete Handlungskonzepte, die bislang noch kaum Gegenstand des frühpädagogischen Diskurses sind. Die ausgewählten Konzepte sollen exemplarisch für die Vielfalt aktueller Konzeptproduktion im Bereich der Früherziehung unterhalb der Ebene allgemein etablierter Ansätze betrachtet werden. In einem ersten, grundlagentheoretischen Schritt, der den Sinn und die Funktion frühpädagogischer Handlungskonzepte im Allgemeinen erläutert, wird verdeutlicht, dass die weniger verbreiteten Ansätze immer einen sehr spezifischen Fokus setzen. Dieser enge Fokus führt offensichtlich zu einer mangelnden Verallgemeinerbarkeit, die als Grund ihrer geringeren Verbreitung gesehen wird. In einem zweiten Schritt werden die ausgewählten Handlungskonzepte entlang folgender Leitthemen dargestellt: historische und konzeptuelle Grundlagen, Begründungskontexte, Ziele und Methoden und - sofern vorhanden - empirische Fundierung. Abschließend folgt eine kritische Würdigung der Konzepte, die deren innere Logik und Legitimität sowie deren Chancen und Grenzen zusammenfassend diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3