Kann man schon im Kindergartenalter wissen, wie es in der Schule werden wird? Prädiktion schriftsprachlicher Leistungsunterschiede durch kognitive Vorläuferkompetenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Huschka, Sina Simone
Titel	Kann man schon im Kindergartenalter wissen, wie es in der Schule werden wird? Prädiktion schriftsprachlicher Leistungsunterschiede durch kognitive Vorläuferkompetenzen.
Quelle	Frankfurt, Main (2021), VI, 162 BlätterVerfügbarkeit Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Kognitive Entwicklung; Leistungsentwicklung; Dissertation; Kind; Kindergarten; Prognose; Schule; Kognitive Entwicklung; Leistungsentwicklung; Kind; Kindergarten; Schule; Dissertation; Prognose
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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