Pädagogische Qualität des Trainings im Kinder- und Jugendsport - normative und wirksamkeitsorientierte Kriterien.

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Autor/inn/en	Richarz, Alfred; Maier, Jessica; Kohake, Kathrin
Titel	Pädagogische Qualität des Trainings im Kinder- und Jugendsport - normative und wirksamkeitsorientierte Kriterien.
Quelle	Aus: Neuber, Nils (Hrsg.): Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland - Bilanz und Perspektive. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 171-201 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-658-30775-7; 978-3-658-30775-2
DOI	10.1007/978-3-658-30776-9_9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Eltern; Kind; Kinder- und Jugendsport; Sport; Sportpädagogik; Training; Qualitätsmanagement; Bewertung; Kriterium; Qualität; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der Begriff der pädagogischen Qualität zielt auf ein Güteurteil. Pädagogisches Handeln kann aus normativer und wirksamkeitsorientierter Perspektive evaluiert werden. Beide Perspektiven erfordern unterschiedliche Arten von Gütekriterien. Der Beitrag begründet normative wie wirksamkeitsorientierte Qualitätsmaßstäbe für den Kinder- und Jugendsport und präsentiert eigene empirische Ergebnisse. Dabei werden Befunde aus verschiedenen Settings und unterschiedlichen Perspektiven (Kinder, Eltern, Expertinnen bzw. Experten) präsentiert. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/3

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