Sag, wie hältst du es mit der Demokratie? Schülerinnen und Schüler geben Antworten. Eine Ergänzungsstudie.

Autor/inn/en	Herzberg, Carolin; Franzmann, Elisabeth; Berkemeyer, Nils
Titel	Sag, wie hältst du es mit der Demokratie? Schülerinnen und Schüler geben Antworten. Eine Ergänzungsstudie.
Quelle	Aus: Franzmann, Elisabeth (Hrsg.); Berkemeyer, Nils (Hrsg.); May, Michael (Hrsg.): Wie viel Verfassung braucht der Lehrberuf? Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021) S. 14-31Verfügbarkeit
Reihe	Bildung: Demokratie
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6301-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Likert-Fragebogen; Einstellung (Psy); Familie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Schuljahr 11; Schulform; Schüler; Regressionsanalyse; Demokratie; Politische Bildung; Politisches Verhalten; Wertorientierung; Einflussfaktor; Statistische Methode; Forschungsprojekt; Deutschland; Thüringen
Abstract	Die Autoren und Autorinnen stellen die Ergebnisse einer Befragung von Schülerinnen in Thüringen vor. Um Schule als Gesamtinstitution und damit Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule zu etablieren, ist eine Kenntnis der Einstellung der Lernenden sowie Einsichten in die Herausforderungen, die sich auf systematischer und individueller Ebene stellen, elementar. Neben den Fragen zu Einstellungen der Schülerinnen, wurden auch Fragen zur Partizipation und zu Demokratiekompetenzen gestellt. Die Bedeutung schulischer Faktoren wie bspw. Offenheit im Unterricht und Schülerbeteiligung werden betrachtete und damit empirisch basiert Ansatzpunkte und Stellschrauben für demokratische Prozesse in Schule und Unterricht erarbeitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3