Übergänge im Deutschunterricht und ihre fachliche Gestaltung in den Bildungsstufen.

Autor/inn/en	Noack, Christina; Tanejew, Susanne; Schrey, Dieter; Graf, Günter
Sonst. Personen	Mückel, Wenke (Hrsg.)
Titel	Übergänge im Deutschunterricht und ihre fachliche Gestaltung in den Bildungsstufen.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2021), X, 123 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-2174-8
Schlagwörter	Kreativität; Deutschunterricht; Fibel; Kreativität; Lehrer; Praxis; Rechtschreibung; Schüler; Lernspiel; Fachdidaktik; Literarische Erziehung; Konzeption; Leseförderung; Übergang; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Unterrichtsbeispiel; Fibel; Lernspiel; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literarische Erziehung; Ästhetische Bildung; Leseförderung; Rechtschreibung; Schreibkompetenz; Konzeption; Praxis
Abstract	Übergänge in Bildungsinstitutionen beschäftigen nicht nur die betroffenen Eltern und Kinder, sondern auch das in die Übergangsgestaltung involvierte pädagogische Personal. Dabei kommt den Lehrkräften in der Primar- und Sekundarstufe eine wichtige Bedeutung zu, da sie diese sensiblen Situationen von Bildungsübergängen zwischen dem Kindesalter und dem frühen Erwachsenenalter in besonderer Weise prägen und begleiten. Vor welchen Herausforderungen im Speziellen die Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer als Fachlehrkräfte in diesem Zusammenhang stehen, versucht der Band exemplarisch an typischen Feldern des Deutschunterrichts - Schriftspracherwerb und Rechtschreibung, literarisches Lernen und literar-ästhetische Bildung sowie Schreiben und schulische Textproduktion - aufzuzeigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3