Literaturunterricht. Rekonstruktion einer Handlungspraxis aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern.

Autor/in	Müller-Roselius, Katharina
Titel	Literaturunterricht. Rekonstruktion einer Handlungspraxis aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2021), XIII, 380 S.Verfügbarkeit
Reihe	Research
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-32697-2; 978-3-658-32697-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erfahrung; Narratives Interview; Teilnehmende Beobachtung; Bildungsgang; Biografie; Deutschland; Deutschunterricht; Erfahrung; Lehrer; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Schüler; Schule; Theater; Theorie; Unterrichtsfach; Waldorfschule; Bildungstheorie; Didaktik; Bildungsgang; Unterrichtsprozess; Narratives Interview; Unterrichtstheorie; Teilnehmende Beobachtung; Videoaufzeichnung; Schule; Gymnasiale Oberstufe; Waldorfschule; Lehrer; Schüler; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsprozess; Unterrichtstheorie; Videoaufzeichnung; Unterrichtsfach; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Literaturwissenschaft; Theater; Biografie; Dokumentarische Methode; Theorie; Deutschland
Abstract	Ziel der vorliegenden Studie ist es, im Rahmen der Institution Schule Möglichkeiten literarischer Bildung zu eruieren [...]. Gerade die empirisch evidente Verhinderung von Bildung im Literaturunterricht wird am Ende zum Horizont, vor dem sich literarische Bildung als Möglichkeit, als Nische, abzeichnet. Das Besondere aber jenseits dieser Möglichkeit ist der sezierende Blick, mit dem die Paradoxien der sozialen Praxis "Literaturunterricht" freigelegt werden. Eine wesentliche, nicht zu überschätzende Leistung für die literaturdidaktische Forschung besteht im Wechsel der Beobachtungsform und der dadurch bedingten alternativen Gegenstandskonstitution von Text, Subjekt und Lektüre. Diese Verschiebung des Blickwinkels fordert den momentan dominierenden Kompetenzdiskurs mit seinem essentialistischen Text- und Lektürekonzept zur Selbstreflexion heraus. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3