Praxisbezogene Lerngelegenheiten und Berufswahlmotivation im beruflichen Lehramtsstudium.

Sonst. Personen	Pfetsch, Jan (Hrsg.); Stellmacher, Anne (Hrsg.)
Titel	Praxisbezogene Lerngelegenheiten und Berufswahlmotivation im beruflichen Lehramtsstudium.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2021), 191 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8309-4087-6
DOI	10.31244/9783830990871
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Varianzanalyse; Grounded Theory; Erwartung; Selbstwirksamkeit; Transfer; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Seiteneinsteiger; Motivation; Regressionsanalyse; Professionalisierung; Berufswahl; Berufsschule; Studienwahl; Hochschuldidaktik; Lehrangebot; Informationsbedarf; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Band integriert theoretische und empirische Beiträge aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Pädagogischer Psychologie zu einem interdisziplinären Blick auf Studierende des beruflichen Lehramts. Der Sammelband ist in die zwei thematischen Säulen praxisbezogene Lerngelegenheiten sowie Berufswahlmotivation gegliedert. Die Beiträge in Teil I fokussieren Lerngelegenheiten, die bereits in der ersten Phase der Lehrkräftebildung Praxiserfahrungen ermöglichen und reflektieren (Lehr-Lern-Labore, Problemorientiertes Lernen), die Beiträge in Teil II thematisieren die Berufswahlmotivation für das berufliche Lehramt. Die Verbindung dieser Bereiche bietet die Chance der Sicherung einer kontinuierlichen Qualitätssteigerung und Professionalisierung in der universitären Lehrkräftebildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3