"Wieso wird der Mond immer weniger?" Fachliches Lernen im inklusionsorientierten Sachunterricht entlang von Schüler*innenfragen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schroeder, René; Ernst, Joana; Hummel, Rebecca; Miller, Susanne; Stets, Mona; Velten, Katrin
Titel	"Wieso wird der Mond immer weniger?" Fachliches Lernen im inklusionsorientierten Sachunterricht entlang von Schüler*innenfragen.
Quelle	Aus: Hundertmark, Sarah (Hrsg.); Xiaokang, Sun (Hrsg.); Abels, Simone (Hrsg.); Nehring, Andreas (Hrsg.); Schildknecht, Robin (Hrsg.); Seremet, Vanessa (Hrsg.); Lindmeier, Christian (Hrsg.): Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. 1. Auflage. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021) S. 234-248 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sonderpädagogische Förderung heute. Beiheft. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-5817-8; 978-3-7799-6496-4
Schlagwörter	Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Didaktik; Sonderpädagogik; Schülerfrage; Didaktik; Inklusion; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sachunterricht; Sonderpädagogik
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/2

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