Emotionen und der kompetente Einsatz von Lernstrategien in der Schule.

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Autor/in	Obergrießer, Stefanie
Titel	Emotionen und der kompetente Einsatz von Lernstrategien in der Schule.
Quelle	Regensburg: Universitätsbibliothek Regensburg (2021), 176 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Regensburg, 2021.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:355-epub-493584
Schlagwörter	Emotion; Lernmethode; Selbst gesteuertes Lernen; Dissertation
Abstract	Emotionen und der Einsatz von Lernstrategien sind wichtige Faktoren für einen erfolgreichen Lernprozess. Ihr Zusammenspiel ist jedoch noch nicht hinreichend erforscht. Die vorliegende artikelbasierte Dissertation soll einen Beitrag zur Schließung dieser Forschungslücke leisten. In den drei im Rahmen der Dissertation verfassten Artikeln werden Zusammenhänge zwischen den Lern- und Leistungsemotionen von Schülerinnen und Schülern und deren Lernstrategieeinsatz analysiert. Dabei wird die zentrale Rolle eines selbstregulierten und kompetenten Einsatzes von Lernstrategien betont. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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