Challenge Medizinstudium - Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren auf dem Weg zu einer handlungsfähigen Arztpersönlichkeit.

Autor/inn/en	Taetz-Harrer, Angelika; Zupanic, Michaela; Büssing, Arndt; Ehlers, Jan P.
Titel	Challenge Medizinstudium - Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren auf dem Weg zu einer handlungsfähigen Arztpersönlichkeit.
Quelle	Aus: Thielsch, Angelika (Hrsg.); Bade, Claudia (Hrsg.); Mitterauer, Lukas (Hrsg.): Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen. ReGeneration Hochschullehre. Bielefeld: wbv Publikation (2021) S. 69-74Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-6265-5; 978-3-7639-6266-2
Schlagwörter	Psychologische Beratung; Stressbewältigung; Zufriedenheit; Stress; Medizin; Studium; Universität; Bedarf; Belastung; Student; Studentin; Nordrhein-Westfalen; Witten-Herdecke
Abstract	Im Medizinstudium soll sich neben dem Erwerben fachlicher Kompetenzen und Fähigkeiten auch die ärztliche Persönlichkeit der Studierenden entwickeln. Dies führt oft schon während des Studiums zu einer hohen Stressbelastung. In einem längsschnittlich angelegten Projekt werden seit 2018 regelmäßig alle Medizinstudierenden der Universität Witten/Herdecke zu Dimensionen des Studiums und der Lebensqualität befragt. Theoretisch liegt dem Projekt das Job Demands-Resources Model zugrunde. Ziel ist die Darstellung von Belastungsphasen und eingesetzten bzw. benötigten Ressourcen während des Studiums. Es lassen sich mehrere neuralgische Punkte im Verlauf des Medizinstudiums feststellen, die mit deutlichem Abfall des Wohlbefindens und Anstieg der psychosomatischen Beschwerden auffallen. Der Bedarf an psychologischer Unterstützung im Studium steigt kontinuierlich während des gesamten Studienverlaufs. (zhb/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2022/2