Human Capital and Education Policy: Evidence from Survey Data.

Autor/in	Grewenig, Elisabeth
Institution	Ifo-Institut für Wirtschaftsforschung
Titel	Human Capital and Education Policy: Evidence from Survey Data. Gefälligkeitsübersetzung: Humankapital und Bildungspolitik: Beweise aus Umfragedaten.
Quelle	München (2021), 275 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ifo-Beiträge zur Wirtschaftsforschung. 96
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-95942-099-0
Schlagwörter	Antwortverhalten; Meinungsforschung; Bildungsbeteiligung; Soziale Ausgrenzung; Soziale Norm; Frau; Geschlechterrolle; Bildungspolitik; Bildungsreform; Frau; Partei; Politik; Schüler; Geschlechterrolle; Bildungspolitik; Bildungsreform; Auswirkung; Präferenz; Antwortverhalten; Schulerfolg; Soziale Norm; Humankapital; Schulübergang; Weiterführende Schule; Berufserwartung; Bildungsbeteiligung; Pandemie; Schulübergang; Weiterführende Schule; Schüler; Schulerfolg; Pandemie; Partei; Politik; Humankapital; Einkommenserwartung; Berufserwartung; Erwerbsbeteiligung; Auswirkung; Geschlechterverteilung; Präferenz; Jugendlicher; Online
Abstract	"Die Dissertation besteht aus fünf eigenständigen empirischen Aufsätzen, die unterschiedliche Aspekte der Humankapitalbildung und Bildungspolitik behandeln. Kapitel 2 und 3 befassen sich mit den Bestimmungsfaktoren von Humankapitalbildung. Insbesondere wird in Kapitel 2 der Einfluss von Geschlechternormen auf die Arbeitsmarkterwartungen von Jugendlichen untersucht. Kapitel 3 analysiert die Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf die Aktivitäten der Schulkinder während der Zeit der Schulschließungen. Kapitel 4 und 5 befassen sich mit der Umsetzung und Durchführbarkeit von Bildungsreformen. Dabei werden in Kapitel 4 Reformen zu verbindlichen Übergangsempfehlungen in Hinblick auf deren Auswirkungen auf Schuler*innen an Grund-und weiterführenden Schulen evaluiert. In Kapitel 5 wird untersucht, ob die Unterstützung für bildungspolitische Maßnahmen durch die Bereitstellung von Informationen über Parteipositionen beeinflusst werden kann. Schließlich leistet Kapitel 6 einen Beitrag zur methodischen Debatte über die Durchführung von Befragungen, indem es die Auswirkungen von Incentivierung auf das Antwortverhalten von Befragten in groß angelegten Online-Umfragen untersucht." Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Sekundäranalyse; Methodenentwicklung; Grundlagenforschung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2019-2019. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/2