Bad economy, good teachers? The countercyclicality of enrolment Into Initial Teacher Training Programmes in the UK.

Autor/in	Fullard, Joshua
Institution	University of Essex / Institute for Social and Economic Research
Titel	Bad economy, good teachers? The countercyclicality of enrolment Into Initial Teacher Training Programmes in the UK. Gefälligkeitsübersetzung: Schlechte Wirtschaft, gute Lehrer? Die antizyklische Wirkung von Einschreibungen in die Erstausbildung von Lehrern im Vereinigten Königreich.
Quelle	Colchester (2021), 41 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ISER working paper. 2021-06
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Demografischer Faktor; Soziokultureller Faktor; Arbeitslosigkeit; Arbeitsmarkt; Berufswahl; Großbritannien; Krise; Lehrer; Studium; Auswirkung; Qualifikation; Rezession; Soziokultureller Faktor; Lehrer; Rezession; Arbeitslosigkeit; Arbeitsmarkt; Qualifikation; Berufswahl; Studium; Studienwahl; Auswirkung; Konjunkturabhängigkeit; Krise; Hochschulabsolvent; Großbritannien
Abstract	"Using data from the Destination of Leavers from Higher Education (DLHE), we take advantage of the plausibly exogenous variation in the unemployment rate, by field of study, at time of graduation to investigate the impact of labour market condition on teacher supply, measured by enrolment onto an Initial Teacher Training Programme (TTP). We find that labour market conditions have no effect on the probability that a graduate will go into a TTP. However, heterogeneity analysis suggests that periods of high unemployment impact the composition of graduates who enrol with effects on diversity (more male graduates and more ethnic minority graduates), subject specific shortages (more Physics graduates) and quality (more graduates from Russell Group Universities)." (Author's abstract, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/2