Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Büttner, Gerhard; Brandenburg, Janin; Visser, Linda
Titel	Lern- und Verhaltensschwierigkeiten in der Schule.
Quelle	Aus: Pädagogische Psychologie. Psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021) S. 272-292Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Pädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6209-0
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Diagnostik; Rechtschreibschwäche; Schüler; Diagnostik; Definition; Förderung; Intervention; Häufigkeit; Förderung; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Lernschwierigkeit; Leseschwäche; Rechtschreibschwäche; Häufigkeit; Rechenschwierigkeit; Definition; Intervention
Abstract	Weit verbreitete Lernschwierigkeiten wie die Lese- und Rechtschreibstörung werden anhand verschiedener Diagnosesysteme (ICD-10, DSM-5, S3-Leitlinien) dargestellt, Interventionsmöglichkeiten innerhalb und außerhalb des Unterrichts werden beschrieben. In analoger Weise werden Verhaltensschwierigkeiten vorgestellt und am Beispiel der Aufmerksamkeitsschwierigkeiten näher beleuchtet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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