Diversität, Partizipation und Benachteiligung im Hochschulsystem. Chancen und Barrieren für traditionelle und nicht-traditionelle Studierende.

Sonst. Personen	Lotze, Miriam (Hrsg.); Wehking, Katharina (Hrsg.)
Titel	Diversität, Partizipation und Benachteiligung im Hochschulsystem. Chancen und Barrieren für traditionelle und nicht-traditionelle Studierende.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2021), 273 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8474-2518-8; 978-3-8474-2518-2
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Soziale Herkunft; Frau; Arbeiterfamilie; Chancengleichheit; Deutschland; Flüchtling; Frau; Heimkind; Hildesheim; Kind; Niedersachsen; Osnabrück; Soziale Ungleichheit; Arbeiter; Zielgruppe; Soziale Herkunft; Digitalisierung; Coaching; Hochschulbildung; Hochschulforschung; Mentor; Zielgruppenarbeit; Heterogenität; Situationsanalyse; Bildungsbeteiligung; Pandemie; Kind; Peer Group; Pandemie; Digitalisierung; Arbeiter; Arbeiterfamilie; Hochschulbildung; Hochschulforschung; Coaching; Zielgruppenarbeit; Benachteiligung; Heterogenität; Situationsanalyse; Flüchtling; Heimkind; Mentor; Migrant; Zielgruppe; Deutschland; Hildesheim; Niedersachsen; Osnabrück
Abstract	Mehr Chancengleichheit bei der Hochschulbildung im gesamten student life cycle zu erreichen, ist das Ziel bildungspolitischer Bestrebungen und Projektvorhaben. Wie wirksam und nachhaltig sind ebensolche Projekte? Welcher Innovationen bedarf es in der Hochschullandschaft, um eine Chancengleichheit für unterrepräsentierte Gruppen im Hochschulbildungssystem zu erreichen? Der Sammelband vereint sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische und praxisorientierte Beiträge, die diese Fragestellungen adressieren, unterschiedliche bildungspolitische Maßnahmen vorstellen und die Thematik einer chancengerechten Hochschulbildung kritisch reflektieren. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2