Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule. 3., überarbeitete Auflage.

Sonst. Personen	Seifried, Klaus (Hrsg.); Drewes, Stefan (Hrsg.); Hasselhorn, Marcus (Hrsg.)
Titel	Handbuch Schulpsychologie. Psychologie für die Schule. 3., überarbeitete Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2021), 435 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-039786-9; 978-3-17-039786-6
Schlagwörter	Kompetenz; Aufmerksamkeit; Individuelle Förderung; Intelligenz (Psy); Kommunikation; Konzentration (Psy); Schulpsychologie; Diagnostik; Soziale Integration; Digitale Medien; Beratung; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Organisation; Prüfungsangst; Psychisch Kranker; Schüler; Schule; Selbstverständnis; Supervision; Aufmerksamkeit; Schulpsychologie; Soziale Integration; Diagnostik; Differenzierung; Qualitätssicherung; Begabung; Kompetenz; Handbuch; Intervention; Rechenschwäche; Schulpsychologe; Unterrichtsklima; Professionalität; Schule; Beratung; Lehrer; Supervision; Schüler; Prüfungsangst; Begabung; Differenzierung; Unterrichtsklima; Klassenführung; Inklusion; Geschichte (Histor); Rechenschwäche; Rechtsgrundlage; Wissenschaftsdisziplin; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Gewaltprävention; Handbuch; Intervention; Kooperation; Organisation; Professionalität; Qualitätsentwicklung; Qualitätssicherung; Selbstverständnis; Verband (Vereinigung); Psychisch Kranker; Schulpsychologe
Abstract	Das Handbuch bietet einen aktuellen Überblick über die Schulpsychologie in ihren wichtigsten Arbeitsfeldern und über das psychologische Wissen für die pädagogische Arbeit in Schulen. [Die] Autorinnen und Autoren [...] spannen einen Bogen von den wissenschaftlichen Grundlagen und Methoden über die Bedingungen erfolgreichen Lehrens und Lernens bis hin zur Begabungsförderung, Inklusion, Förderung bei Lese-Rechtschreib- und Rechenschwäche, Klassenführung, Schuldistanz, Gewaltprävention und Krisenintervention, Supervision und Qualitätsmanagement. Neben den Grundlagen der Schulpsychologie stehen die Lernbedingungen einzelner Schülerinnen und Schüler sowie psychologisches Wissen für Lehrkräfte und Schulen im Fokus. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2