Inklusive Berufliche Orientierung. Ein barrierefreies Konzept zur beruflichen Orientierung für Schüler*innen mit Beeinträchtigungen in inklusiven Klassen der Sekundarstufe I.

Autor/in	Laur, Lisa
Titel	Inklusive Berufliche Orientierung. Ein barrierefreies Konzept zur beruflichen Orientierung für Schüler*innen mit Beeinträchtigungen in inklusiven Klassen der Sekundarstufe I.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer Gabler (2021), XV, 218 S.Verfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2014.
Reihe	Wirtschaftswissenschaft und Ökonomische Bildung; Research
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-32394-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Inhaltsanalyse; Leitfadeninterview; Selbstwirksamkeit; Sekundarstufe I; Lehrer; Schüler; Inklusion; Professionalisierung; Berufsorientierung; Berufswahl; Behinderung; Kooperation; Netzwerk; Relevanz; Auszubildender; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Seit der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen (UN-BRK) im Jahr 2009 muss Inklusion in allgemeinbildenden Schulen umgesetzt werden. Diese Schulen müssen daher eine Berufliche Orientierung für Menschen mit Beeinträchtigung anbieten, die für diese Zielgruppe einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf ermöglicht. Welche Barrieren Jugendliche mit Beeinträchtigung in der schulischen Beruflichen Orientierung erleben und welche Gelingensbedingungen für eine inklusive Berufliche Orientierung notwendig sind, ist Gegenstand dieser Dissertation. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2