Profession, Professionalisierung und Professionalität im Kontext des Lehrer*innenberufs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kunze, Katrin
Titel	*Profession, Professionalisierung und Professionalität im Kontext des Lehrerinnenberufs.**
Quelle	Aus: Völschow, Yvette (Hrsg.); Kunze, Katrin (Hrsg.): Reflexion und Beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Beiträge zur Professionalisierung von Lehrkräften. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2021) S. 23-45Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-2322-5
Schlagwörter	Pädagogisches Denken; Begriff; Lehrer; Lehramt; Lehrerausbildung; Reflexion (Phil); Beruf; Berufliche Kompetenz; Berufsanforderung; Professionalisierung; Berufsfeld; Professionalität
Abstract	Der Beitrag gibt zunächst einen Eindruck über die breite Verwendung sowie die vielfältige Diskussion der Begriffe und versucht damit anzuregen, über diese Begriffe und ihre Verwendung nachzudenken. Auf der Grundlage berufs- und professionssoziologischer Kenntnisse wird auf das berufliche Handeln von Lehrerinnen sowie auf die besonderen Charakteristika des Lehramts Bezug genommen. Damit verknüpft ist das Ziel, einen Beitrag zur fundierten und reflektierten Rezeption sowie zur Diskussion um die Professionalisierung in der Lehrerinnenbildung zu leisten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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