Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Barsch, Sebastian (Hrsg.); Barte, Burghard (Hrsg.) |
|---|---|
| Titel | Motivation - Kognition - Reflexion. Schlaglichter geschichtsdidaktischer Professionsforschung. |
| Quelle | Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag (2021), 263 S.
PDF als Volltext |
| Reihe | Geschichtsunterricht erforschen. 12; Wochenschau Geschichte |
| Beigaben | Illustrationen |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-7344-1229-3; 978-3-7344-1229-5 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Mixed-Methods-Design; Unterrichtsmitschau; Kompetenzerwerb; Selbstkonzept; Vorstellung (Psy); Pädagogische Diagnostik; Massenmedien; Berufswahl; Darmstadt; Deutschland; Geschichtsunterricht; Hannover; Köln; Lehrer; Massenmedien; Potsdam; Professionalisierung; Schulbuch; Unterrichtsfach; Pädagogische Diagnostik; Fachdidaktik; Unterrichtsmitschau; Unterrichtsforschung; Didaktisches Prinzip; Videoaufzeichnung; Fachwissen; Empirische Forschung; Praxissemester; Lehr-Lern-Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Fachwissen; Lehr-Lern-Forschung; Didaktisches Prinzip; Unterrichtsforschung; Schulbuch; Videoaufzeichnung; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Professionalisierung; Berufswahl; Praxissemester; Wissenschaftsdisziplin; Dokumentarische Methode; Darmstadt; Deutschland; Hannover; Köln; Potsdam |
| Abstract | Dieser Band versammelt theoretische Perspektiven, konzeptionelle Ansätze und empirische Erkenntnisse zur Professionalisierung von Geschichtslehrpersonen. Neben einem Überblick über die bisherigen methodologisch-methodischen Ausrichtungen werden auch bisher kaum berücksichtigte sowie neue Zugänge zu diesem Feld vorgestellt. Darüber hinaus bietet der Band beispielhaft praktische Vorschläge für die Initiierung von Professionalisierungsprozessen in der Hochschulehre und diskutiert, was als domänenspezifisches Professionswissen verstanden werden kann und wie die Forschung in diesem Feld weiterentwickelt werden könnte. (Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2022/2 |
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