Die Umsetzung von Digitalisierung in Organisationen der non-formalen Bildung.

Autor/inn/en	Nieding, Iris; Klaudy, E. Katharina
Titel	Die Umsetzung von Digitalisierung in Organisationen der non-formalen Bildung. Paralleltitel: The implementation of digitisation in non-formal educational organisations.
Quelle	Aus: Wilmers, Annika (Hrsg.); Achenbach, Michaela (Hrsg.); Keller, Carolin (Hrsg.): Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen. Münster; New York: Waxmann (2021) S. 33-66 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Digitalisierung in der Bildung. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4455-3; 978-3-8309-9455-8
DOI	10.25656/01:23604 10.31244/9783830994558.02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-236049
Schlagwörter	Methode; Systematic Review; Informelle Bildung; Non-formale Bildung; Digitale Medien; Technische Medien; Deutschland; Infrastruktur; Literaturrecherche; Methode; Qualität; Bildungsorganisation; Sozialpädagogik; Technik; Wissenschaftliche Literatur; Digitalisierung; Organisationsentwicklung; Bildungseinrichtung; Literaturauswertung; Sozialpädagogische Einrichtung; Literaturrecherche; Digitalisierung; Technologische Entwicklung; Forschungsstand; Organisationsentwicklung; Sozialpädagogik; Sozialpädagogische Einrichtung; Kinder- und Jugendhilfe; Soziale Einrichtung; Sozialwirtschaft; Infrastruktur; Literaturauswertung; Literaturübersicht; Qualität; Studie; Technik; Wissenschaftliche Literatur; Bildungseinrichtung; Studie; Deutschland
Abstract	Neben formalen Bildungsprozessen werden auch die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und Familien zunehmend von Entwicklungen und Auswirkungen des digitalen Wandels durchdrungen. Im Fokus dieses zweiten Critical Reviews stehen Auswirkungen der digitalen Transformation auf Organisationen der Sozialwirtschaft, die soziale personenbezogene Dienstleistungen und einen non-formalen medialen Bildungsraum für Kinder, Jugendliche und Familien bereitstellen. Das Ziel des Reviews besteht in der Darstellung und Diskussion der Auswirkungen auf soziale Organisationen basierend auf einer Synthese aus acht Studien aus den Jahren 2017 bis 2020 sowie kontextbildender Literatur. Die Ergebnisfokussierung erfolgte anhand der Themen 'Relevanz', 'Verantwortlichkeiten', 'Strategien, Konzepte, Partizipation', 'Aufgabenfelder', 'Ausstattung und Software' und 'Hürden' von Digitalisierung in Organisationen der non-formalen Bildung relevant erscheinen. (DIPF/Orig.). Besides formal educational processes, the lives of children, adolescents and families are being immersed increasingly with developments and implications of digital change. This second critical review focuses on implications of the digital transformation on social organisations which make available social personal services and non-formal media education to children, adolescents, and families. The review targets a presentation and discussion of implications on social organisations - based on a synthesis from eight studies published from 2017 to 2020 and contextual literature. The focus of results reflects the issues of 'relevance', 'responsibility', 'strategies', 'concepts', 'participation', 'fields of tasks', 'equipment' and 'software' as well as 'barriers'. Finally, based on the results, research needs are identified which seem necessary for the further implementation of digitisation in organisations of non-formal education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1