Entdecken, Vergessen und Erinnern. Über das ambivalente Rendezvous der Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik bei Klaus Mollenhauer.

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Autor/inn/en	Thole, Werner; Zeterberg, Max-Ferdinand
Titel	Entdecken, Vergessen und Erinnern. Über das ambivalente Rendezvous der Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik bei Klaus Mollenhauer.
Quelle	Aus: Thole, Friederike (Hrsg.); Wedde, Sarah (Hrsg.); Kather, Alexander (Hrsg.): Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung. Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 103-114 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 112-114
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2479-5; 978-3-7815-2479-8; 978-3-7815-5914-1
DOI	10.25656/01:23341 10.35468/5914-09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-233412
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Erinnerung; Erinnerung; Sozialpädagogik; Historische Bildungsforschung; Sozialpädagogik; Mollenhauer, Klaus; Mollenhauer, Klaus
Abstract	Die Autoren zeigen exemplarische Verbindungslinien von Allgemeiner und Historischer Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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