The Long-Run Impacts of Mexican-American School Desegregation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Antman, Francisca M.; Cortes, Kalena E.
Institution	National Bureau of Economic Research
Titel	The Long-Run Impacts of Mexican-American School Desegregation.
Quelle	Cambridge, Mass.: National Bureau of Economic Research (2021), 41 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	NBER working paper series. w29200
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildungsertrag; Schule; Schüler; Diskriminierung; Arbeitspapier; Ethnische Gruppe; Hispanoamerikaner; Kalifornien
Abstract	We present the first quantitative analysis of the impact of ending de jure segregation of Mexican-American school children in the United States by examining the effects of the 1947 Mendez v. Westminster court decision on long-run educational attainment for Hispanics and non-Hispanic whites in California. Our identification strategy relies on comparing individuals across California counties that vary in their likelihood of segregating and across birth cohorts that vary in their exposure to the Mendez court ruling based on school start age. Results point to a significant increase in educational attainment for Hispanics who were fully exposed to school desegregation.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2022/1

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