Mysterys Ethikunterricht 5-10. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz. 1. Auflage.

Autor/in	Richling, Michael
Titel	Mysterys Ethikunterricht 5-10. Schüleraktivierende Materialien zur Förderung des vernetzten Denkens und der Problemlösekompetenz. 1. Auflage.
Quelle	Augsburg: Auer (2021), 83 S.Verfügbarkeit
Reihe	Sekundarstufe I; Immer besser unterrichten
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-403-08467-1; 978-3-403-08467-9
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Problemlösen; Vernetztes Denken; Ethikunterricht; Gruppenarbeit; Rätsel; Schüler; Lernspiel; Problemlösen; Fachlehrer; Leistungsdifferenzierung; Sekundarstufe I; Fachlehrer; Schüler; Gruppenarbeit; Leistungsdifferenzierung; Arbeitsmaterial; Lernspiel; Ethikunterricht; Rätsel
Abstract	Mit den Materialien dieses Bandes bieten [Lehrkräfte den] Schülerinnen eine spannende Abwechslung im Fach Ethik. Mit der sogenannten Mystery-Methode fördern [Lehrkräfte] das selbstständige und strukturierte Arbeiten und schulen die Problemlösekompetenzen [der] Schülerinnen von Klasse 5 bis 10. Jede der neun Mystery-Einheiten folgt den zentralen Lehrplanthemen in Sekundarstufe I. Die Schüler*innen steigen mit einer Einstiegsgeschichte in die Problemstellung ein. Daraus entwickeln sie selbstständig eine Strategie zur Lösung der Leitfrage. Weiterführende Erweiterungs- und Vertiefungskärtchen dienen der Unterstützung bei der Problemlösung. Der Band bietet [...] didaktisch-methodische Hinweise für die Verwendung von Mysterys in Ihrem Ethikunterricht. Zu jeder Unterrichtseinheit erhalten [Lehrkräfte] eine Sachanalyse, die das jeweilige Thema genau beleuchtet. Weiterhin gibt es zu jedem Rätsel ein Strukturdiagramm, was einen Weg als Musterlösung aufzeigt. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1