Ausschluss durch Einschluss im Übergang in Arbeit. Widersprüche sozialpädagogischen Handelns in der Jugendberufshilfe.

Autor/inn/en	Verlage, Thomas; Walther, Andreas
Titel	Ausschluss durch Einschluss im Übergang in Arbeit. Widersprüche sozialpädagogischen Handelns in der Jugendberufshilfe.
Quelle	Aus: Anhorn, Roland (Hrsg.); Stehr, Johannes (Hrsg.): Handbuch Soziale Ausschließung und Soziale Arbeit. Wiesbaden: Springer VS (2021) S. 1087-1103 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Perspektiven kritischer Sozialer Arbeit. 26
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-18531-6; 978-3-531-19097-6
DOI	10.1007/978-3-531-19097-6
Schlagwörter	Soziale Partizipation; Sozialpädagogik; Berufliche Integration; Soziale Unterstützung; Berufsorientierung; Jugendberufshilfe; Fachkraft; Arbeitskräftemangel; Arbeitskräftemangel; Berufliche Integration; Berufseintritt; Erwerbsbeteiligung; Ausbildungseignung; Berufsorientierung; Fachkraft; Sozialpädagogik; Jugendberufshilfe; Soziale Unterstützung; Jugendlicher; Junger Erwachsener
Abstract	In diesem Beitrag wird herausgearbeitet, dass und wie Inklusion im Sinne von Teilnahme an der Jugendberufshilfe häufig nicht nur Ausschluss aus dem Arbeitsmarkt nicht verhindert, sondern selbst Ausschließung bedeuten kann. Dafür ist allerdings ein differenziertes Verständnis von Ausschluss nötig, das die Gleichzeitigkeit von Einschluss und Ausschluss entsprechend unterschiedlicher Dimensionen gesellschaftlicher Teilhabe und gleichzeitig ein dynamisches Verhältnis von Inklusion und Exklusion erklärt (1). Danach werden zentrale Strukturen und Entwicklungen des Übergangs in die Ausbildung und Arbeit, das darin enthaltene Integrationsverständnis und Risiken sozialen Ausschlusses skizziert (2). Darauf folgt eine Beschreibung der Jugendberufshilfe als sozialpädagogischem Handlungsfeld an der Schnittstelle zwischen Arbeitsmarktpolitik, beruflicher Bildung und Jugendhilfe im Kontext des sogenannten 'Übergangssystems' (3). Mittels eines Fallbeispiels aus der Jugendberufshilfe werden dann ausgewählte Widersprüche und Konflikte sozialpädagogischen Handelns in der Jugendberufshilfe herausgearbeitet (4), bevor daraus zentrale Schlussfolgerungen für Forschung und Praxis abgeleitet werden (5). Forschungsmethode: empirisch; Fallstudie. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2022/1