Weiterbildungsteilnehmende als nicht-traditionelle Zielgruppe(n) der Hochschule.

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Autor/in	Präßler, Sarah
Titel	Weiterbildungsteilnehmende als nicht-traditionelle Zielgruppe(n) der Hochschule.
Quelle	Marburg: Philipps-Universität Marburg (2021), [396] Bl. in verschiedenen Zählungen PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2020.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.17192/z2021.0113
URN	urn:nbn:de:hebis:04-z2021-01130
Schlagwörter	Dissertation; Erwachsenenbildung; Hochschule; Weiterbildung; Zielgruppe; Dissertation; Hochschule; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Zielgruppe
Abstract	Die Dissertation versteht sich als Beitrag zur erwachsenenpädagogischen Adressaten-, Zielgruppen- und Teilnehmendenforschung. Hierbei wird sich insbesondere dem Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung zugewendet. Ihr zentrales Anliegen ist die empirische Bestimmung von Bedarfen nicht-traditioneller Zielgruppen der wissenschaftlichen Weiterbildung an Hochschulen, die Akzeptanz dieser Zielgruppen durch innerhochschulische Akteure sowie die Analyse der Zeitdimension als einer entscheidenden Bedingung für die Weiterbildungsteilnahme. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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