Geisteswissenschaftliche Pädagogik und höhere Lehrerausbildung (1915-1960).

Autor/in	Matthes, Eva
Titel	Geisteswissenschaftliche Pädagogik und höhere Lehrerausbildung (1915-1960).
Quelle	Aus: Casale, Rita (Hrsg.); Windheuser, Jeannette (Hrsg.); Ferrari, Monica (Hrsg.); Morandi, Matteo (Hrsg.): Kulturen der Lehrerbildung in der Sekundarstufe in Italien und Deutschland. Nationale Formate und 'cross culture'. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 177-190 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung
Beigaben	Literaturangaben S. 190
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-2464-7; 978-3-7815-2464-4; 978-3-7815-5877-9
DOI	10.35468/5877-13
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-225861
Schlagwörter	Geisteswissenschaftliche Pädagogik; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Pädagogische Konferenz; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; Nohl, Herman; Spranger, Eduard; Weniger, Erich; Deutschland
Abstract	Vom Übergang des Deutschen Kaiserreichs zur Weimarer Nationalversammlung bis in die 1960er Jahre zeichnet Eva Matthes die Diskussion um die pädagogische und akademische Verortung der höheren Lehrerbildung in einer spezifischen Linie geisteswissenschaftlicher Pädagogik nach. Die darin geforderte pädagogische Reflexions- und Kritikfähigkeit habe professionelles Handeln umfassender verstanden, als es in der heutigen Orientierung der Lehrerbildung in Deutschland anzutreffen sei. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4