Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. 2., überarbeitete Auflage.

Autor/inn/en	Breitenbach, Erwin; Kuschel, Annett
Titel	Psychologie in der Heil- und Sonderpädagogik. 2., überarbeitete Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W.Kohlhammer (2021), 343 S.Verfügbarkeit
Reihe	Nachbarwissenschaften der Heil- und Sonderpädagogik. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-036214-7
Schlagwörter	Methode; Psychologische Forschung; Soziometrie; Aufmerksamkeit; Bindung; Denken; Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Handlung; Kognition; Konzentration (Psy); Lernpsychologie; Psychologie; Diagnostik; Lerndiagnostik; Psychometrie; Pädagogische Diagnostik; Screening-Verfahren; Soziale Entwicklung; Denken; Eltern; Entwicklungspsychologie; Gedächtnis; Gespräch; Handlung; Kind; Kognition; Lehrer; Methode; Modell; Motivation; Psychologie; Soziometrie; Strategie; Theorie; Aufmerksamkeit; Lernpsychologie; Sonderpädagogik; Behinderung; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Hirnforschung; Neuropsychologie; Lerndiagnostik; Psychometrie; Sprachentwicklung; Informelles Lernen; Eltern; Kind; Lehrer; Verhaltensauffälligkeit; Informelles Lernen; Lernprozess; Motivation; Gespräch; Hirnforschung; Sprachentwicklung; Berufliche Kompetenz; Neuropsychologie; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Funktion (Struktur); Modell; Strategie; Theorie; Lurija, Alexander Romanowitsch
Abstract	Fundiertes psychologisches Grundwissen hat als Rüstzeug für Berufe der angewandten Pädagogik zunehmend an Bedeutung gewonnen. Das Buch bündelt grundlegende psychologische Inhalte und Erkenntnisse, die im Handlungsfeld der Heil- und Sonderpädagogik für alle Fachrichtungen gleichermaßen bedeutsam und hilfreich sind. Diese umfassen das diagnostische Basiswissen, neuropsychologische Erkenntnisse über Lernprozesse und entwicklungspsychologische Grundlagen. Ausgehend von der psychologischen Diagnostik werden in Teil 1 die sonderpädagogische Diagnostik, ihre Strategien, Prozessmodelle und Methoden beschrieben. Teil 2 befasst sich mit den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaften, die im Zusammenhang mit Lernen und Lehren von grundsätzlicher Bedeutung sind. Teil 3 stellt Basiswissen aus der Entwicklungspsychologie zur Verfügung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4