Studieren in Zeiten der Corona-Pandemie: Vulnerable Studierendengruppen im Fokus. Zum Stressempfinden vulnerabler Studierendengruppen.

Autor/inn/en	Zimmer, Lena M.; Lörz, Markus; Marczuk, Anna
Institution	Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
Titel	Studieren in Zeiten der Corona-Pandemie: Vulnerable Studierendengruppen im Fokus. Zum Stressempfinden vulnerabler Studierendengruppen.
Quelle	Hannover (2021), 9 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	DZHW-Brief. 2021,2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.34878/2021.02.dzhw_brief
Schlagwörter	Soziale Isolation; Angst; Lernsituation; Psychischer Faktor; Angst; Chronische Krankheit; Eltern; Stress; Student; Gesundheitsgefährdung; Auswirkung; Lernsituation; Prüfungsanforderung; E-Learning; Pandemie; Eltern; Prüfungsanforderung; Stress; Chronische Krankheit; Gesundheitsgefährdung; Pandemie; Studiensituation; E-Learning; Auswirkung; Benachteiligung; Student
Abstract	"Bestimmte Studierendengruppen zeigen im digitalen Semester ein vergleichsweise hohes Stressempfinden: 80 Prozent der Studierenden mit Beeinträchtigung, 75 Prozent der Studierenden aus der COVID19-Risikogruppe und 71 Prozent der Studierenden mit Kind waren im Sommersemester 2020 (sehr) stark gestresst. Diese Anteile sind im Vergleich zur Gesamtgruppe der befragten Studierenden (69 Prozent) überdurchschnittlich hoch." Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2020-2020. (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2021/4