Vernetzte Lernkulturen. Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.

Autor/in	Koller, Julia
Titel	Vernetzte Lernkulturen. Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2021), XIV, 240 S. Ill. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2019.
Reihe	Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens; Research; Theorie und Empirie lebenslangen Lernens
Beigaben	Illustrationen; Abbildungen 29
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-32123-7; 3-658-32124-5; 978-3-658-32123-9; 978-3-658-32124-6
DOI	10.1007/978-3-658-32124-6
Schlagwörter	Empirische Forschung; Medienkompetenz; Medientheorie; Erwachsenenbildung; Lerntheorie; Digitalisierung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Empirische Forschung; Akteur; Medienkompetenz; Lerntheorie; Lernkultur; Digitalisierung; Konstruktivismus; Medientheorie; Erwachsenenbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Akteur
Abstract	Im Mittelpunkt der Studie steht die Untersuchung des Verhältnisses von digitalen Lernmedien und Lernkulturen in der Wissenschaftlichen Weiterbildung. Im Kontext von Modernisierungsbestrebungen werden traditionell hohe Erwartungen in die Modernisierung der Erwachsenenbildung durch die Etablierung digitaler Medien und die Gestaltung von Lernkulturen gesteckt. Julia Koller grenzt sich von diesem programmatischen und gestaltungsorientierten Zugang zu digitalen Medien und Lernkulturen ab und fokussiert auf der Grundlage von kultur-, medientheoretischen und techniksoziologischen Ansätzen die lernkulturellen Konstruktionsprinzipien heterogener Akteure. Die Ergebnisse zeigen, dass mediatisierte Lernkulturen in diversen Spannungsfeldern über mediale Praktiken ausgehandelt werden.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2021/3