Wirkung und Qualität des Politikunterrichts in Baden-Württemberg.

Autor/in	Weißeno, Georg
Titel	Wirkung und Qualität des Politikunterrichts in Baden-Württemberg.
Quelle	Aus: Frech, Siegfried (Hrsg.); Geyer, Robby (Hrsg.); Oberle, Monika (Hrsg.): Europa in der politischen Bildung. Frankfurt, Main: Wochenschau Verlag (2021) S. 117-140 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Didaktische Reihe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7344-1209-7
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-72214-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Politische Bildung; Qualität; Fachdidaktik; Interesse; Fachwissen; Empirische Forschung; Fachwissen; Interesse; Fachdidaktik; Politische Bildung; Qualität; Wirkungsforschung
Abstract	Der Beitrag stellt Ergebnisse zum Politikunterricht in Baden-Württemberg vor, die auf unterschiedlichen Kompetenztests von ca. 10.000 Schüler/-innen aller Schulformen in den vergangenen 15 Jahren beruhen. Zunächst geht der Beitrag auf die in der Theorie entwickelten Indikatoren 'guten' bzw. wirksamen Politikunterrichts nach dem Angebots-Nutzungs-Modell ein. Im dritten Abschnitt werden die Wirkungen des Politikunterrichts für den Wissensaufbau dargelegt. Darauf folgt viertens die Beschreibung von individuellen Eingangsvoraussetzungen anhand der Indikatoren Mediationsprozesse und Lernaktivitäten. Der fünfte Abschnitt stellt den Einfluss von Kontextfaktoren vor, im sechsten wird auf Indikatoren der Unterrichtsqualität im engeren Sinne eingegangen. Diese Zusammenschau von Hinweisen zur Unterrichtsqualität kann ein vorläufiges Bild von der Politikkompetenz bei den Schüler/-innen und von der Unterrichtsqualität in der Schülerperzeption zeichnen.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/3