Service Learning mit Studierenden. Ein kurzer Handlungsleitfaden.

Autor/inn/en	Alberg-Seberich, Michael; Backhaus-Maul, Holger; Bartsch, Gabriele; Beckerath, Jonas von; Beyer, Thomas; Derkau, Julia; Gerholz, Karl-Heinz; Grottker, Leonore; Hegewald, Hannes; Hofer, Manfred; Klopsch, Britta; Miller, Jörg; Pasternack, Peer; Rameder, Paul; Roderus, Silvia; Rosenkranz, EDoris; Sliwka, Anne; Sonnberger, Julia
Sonst. Personen	Bartsch, Gabriele (Hrsg.); Grottker, Leonore (Hrsg.)
Titel	Service Learning mit Studierenden. Ein kurzer Handlungsleitfaden.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 108 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-6436-0
Schlagwörter	Deutschland
Abstract	Service Learning ist eine international bewährte Lehr- und Lernmethode, die sich an Schulen und Hochschulen in Deutschland seit zwei Jahrzehnten verbreitet. Im Kern geht es dabei um die Verknüpfung von fachlichen Inhalten aus Unterricht oder Lehre mit Engagementerfahrungen in der Zivilgesellschaft. Bildung wird so nachhaltig und wirkungsvoll im Service Learning mit gesellschaftlicher Verantwortungsübernahme verknüpft. Der Band erschließt Service Learning anhand eines bewährten Handlungsleitfadens und leistet eine perspektivreiche Verortung des Themas in Deutschland anhand der Beiträge wichtiger Expertinnen. Inhalt: 1. Service Learning - fachlich-konzeptioneller Kontext. - 2. Service Learning in der Gesellschaft - handlungspraktisches Wissen. - 3. Expertinnentexte (3.1 Britta Klopsch/Anne Sliwka: Service Learning als moderne Form des Lernens im 21. Jahrhundert. - 3.2 Michael Alberg-Seberich: Service Learning - ein Rückblick in die (Bildungs-) Zukunft. - 3.3 Karl-Heinz Gerholz: Kompetenzentwicklung von Studierenden im Service Learning - Einblicke aus der Forschung. - 3.4 Jonas von Beckerath/Hannes Hegewald: Wirkungen von Service Learning bei Studierenden. - 3.5 Julia Derkau: Naheliegend - Service Learning in der Lehrerbildung. - 3.6 Manfred Hofer: Service Learning als Lehrmethode an der Universität Mannheim. Erfolgsgeschichte und Kompetenzentwicklung im Service Learning. - 3.7 Peer Pasternack: Problemerleben und Perspektiverweiterung. Zur Bedeutung von Service Learning aus der Perspektive der Hochschulforschung. - 3.8 Holger Backhaus-Maul: Wissenstransfer zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft. Service Learning als ein "Baustein". - 3.9 Paul Rameder: Service Learning - Ein sozialer, ökonomischer und kultureller Mehrwert für Non-Profit-Organisationen und Zivilgesellschaft. - 3.10 Gabriele Bartsch: Intersektorales Management zwischen Hochschulen und Zivilgesellschaft. - 3.11 Doris Rosenkranz/Thomas Beyer/Silvia Roderus: Freiwilligenmanagement im Service Learning von Studierenden. - 3.12 Julia Sonnberger/Julia Derkau/Jörg Miller: Qualität entdecken und beschreiben. Ein Referenzrahmen für die Qualität von Service Learning) (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/2