Was ist eine qualifizierte Fachkraft im Förderschwerpunkt Sehen? Ein Diskussionsaufruf vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen in der Lehrkräfteversorgung.

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Autor/inn/en	Ravenscroft, John; Giese, Martin
Titel	Was ist eine qualifizierte Fachkraft im Förderschwerpunkt Sehen? Ein Diskussionsaufruf vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen in der Lehrkräfteversorgung.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 140 (2020) 1, S. 338-345Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Großbritannien; Lehrer; Praxis; Schottland; Sonderpädagogik; Sehbehinderung; Qualifikation; Alternative; Blindenschrift; Mangel; Sonderpädagoge; Lehrer; Qualifikation; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Blindenschrift; Alternative; Mangel; Praxis; Großbritannien; Schottland
Abstract	Die Kultusministerkonferenz prognostiziert in ihrer aktuellen Analyse zum Lehrereinstellungsbedarf und -angebot in der Bundesrepublik Deutschland, dass der Einstellungsbedarf bei den Sonderpädagogischen Lehrämtern "Im Durchschnitt der Jahre 2018 bis 2030 nur zu 86,9% gedeckt werden [kann, Vf.]. Bundesweit fehlen bis 2030 jährlich durchschnittlich ca. 400 Lehrkräfte" (Kultusministerkonferenz, 2018, S. 21). Gilt diese Aussage zunächst über alle Förderschwerpunkte hinweg, ist der sonderpädagogische Förderschwerpunkt Sehen - u.a. wegen der begrenzten und strukturell teilweise auch bedrohten Ausbildungskapazitäten - davon möglicherweise überproportional betroffen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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