Gelebte Vielfalt in der Hochschule durch eine diversitätsorientierte Zugangspraxis. Anmerkungen zur sozialen Dimension der österreichischen Hochschulpolitik.

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Autor/inn/en	Tomic Hensel, Marina; Renner, Patricia
Titel	Gelebte Vielfalt in der Hochschule durch eine diversitätsorientierte Zugangspraxis. Anmerkungen zur sozialen Dimension der österreichischen Hochschulpolitik.
Quelle	In: Sozial extra, 44 (2020) 1, S. 44-48Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-279X; 1863-8953
Schlagwörter	Bildung; Inklusion; Migration; Hochschule; Sozialpädagogik; Funktion (Struktur); Vielfalt; Zugang; Student; Österreich
Abstract	Den Zugang zu Hochschulbildung sozial integrativer und die Teilhabe diversitätssensibel zu gestalten, ist gegenwärtig eines der zentralen Ziele in der österreichischen Hochschulpolitik. Der Beitrag geht der Frage nach, wie eine an der Diversität orientierte Zugangspraxis zur Inklusion an Hochschulen beitragen kann und welche Aufgabe dabei der Sozialpädagogik zukommt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2020/3

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