"Ich habe unbekannte Seiten und Talente meiner Schüler*innen entdeckt". Eine Delphi-Studie zum Ist-Stand und Entwicklungsstrategien zur fachspezifischen Fernlehre an österreichischen Sekundarschulen.

Autor/inn/en	Jekel, Thomas; Oberrauch, Anna; Breitfuß-Horner, Claudia
Titel	"Ich habe unbekannte Seiten und Talente meiner Schüler*innen entdeckt". Eine Delphi-Studie zum Ist-Stand und Entwicklungsstrategien zur fachspezifischen Fernlehre an österreichischen Sekundarschulen.
Quelle	In: GW-Unterricht, 158 (2020) 2, S. 57-67 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2077-1517; 2414-4169
DOI	10.1553/gw-unterricht158s57
Schlagwörter	Delphi-Methode; Forschungsergebnis; Digitale Medien; Medienkompetenz; Fernunterricht; Geografieunterricht; Lehrerbildung; Österreich; Unterricht; Digitalisierung; Fachdidaktik; Forschungsergebnis; Lehrstrategie; Schulorganisation; Medienkompetenz; Pandemie; Schulorganisation; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrerbildung; Lernumgebung; Lehrstrategie; Unterricht; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Pandemie; Digitalisierung; Wirtschaftskunde; Fernunterricht; Österreich
Abstract	Die durch Corona erzwungene breite Einführung von Fernlehre an österreichischen Schulen verlief vielfach mit hohem Engagement seitens der Lehrenden, allerdings auch mit einer Reihe von vermeidbaren Fehlern, die für die Lehrenden und auch die Lernenden zusätzliche Herausforderungen bedeut(et)en. Im Rahmen einer Delphi-Studie, durchgeführt mit Lehrpersonen des Unterrichtsfachs Geographie und Wirtschaft aller Schultypen der Sekundarstufe, wurde entsprechend versucht, Bausteine von Strategien zu entwickeln, die in ähnlich gelagerten Fällen, aber auch Post-Corona für den Einsatz von Fernlehre bzw. E-Learning Sequenzen hilfreich sein können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3