Mündigkeit und digitale Geomedien. Implementation eines digitalen Fachkonzepts in der geographischen Lehrkräftebildung.

Autor/inn/en	Schulze, Uwe; Kanwischer, Detlef; Gryl, Inga; Budke, Alexandra
Titel	Mündigkeit und digitale Geomedien. Implementation eines digitalen Fachkonzepts in der geographischen Lehrkräftebildung.
Quelle	In: AGIT : Journal für angewandte Geoinformatik, 2020 (2020) 6, S. 114-123 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2364-9283; 2509-713X
DOI	10.14627/537698011
Schlagwörter	Verbundprojekt; Digitale Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Multimedia; Mündigkeit; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Unterrichtskonzeption; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Partizipation; Hochschulbildung; Forschungsgegenstand
Abstract	Der Aufstieg digitaler Geomedien als Kulturtechnik zur multimedialen Vermittlung geographischen Wissens führt zu veränderten Bildungsanforderungen. Für die Nutzung digitaler Geomedien in der Gesellschaft sind neben technischen Fertigkeiten und Datenkompetenz auch Fähigkeiten zur Argumentation, Reflexion und Partizipation von Bedeutung. Der Aufsatz stellt das Vorhaben der anwendungsbezogenen Entwicklung und Beforschung des digitalen Fachkonzepts "DiGeo" zum Kompetenzaufbau einer mündigen Nutzung digitaler Geomedien in der geographischen Lehrkräftebildung dar. Es wird eruiert, wie digitale Geomedien als anwendungsfähige Lehr-/Lernmedien transformiert werden können, um den veränderten Anforderungen an partizipative Wissens- und Medienstrukturen im Kontext der Digitalität Rechnung zu tragen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3