Possibilities and impossibilities for everyday life. Institutional spaces in school-age educare.

Autor/in	Lager, Karin
Titel	Possibilities and impossibilities for everyday life. Institutional spaces in school-age educare.
Quelle	In: International journal for research on extended education, 8 (2020) 1, S. 22-35 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-3673; 2196-7423
DOI	10.25656/01:23960 10.3224/ijree.v8i1.03
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-239604
Schlagwörter	Beobachtung; Interview; Alltag; Beobachtung; Interview; Raum; Schweden; Bildungseinrichtung; Erweitertes Bildungsangebot; Schülerbetreuung; Außerunterrichtliche Betreuung; Feldarbeit; Erweitertes Bildungsangebot; Alltag; Raum; Bildungseinrichtung; Bildungspersonal; Schweden
Abstract	This project aimed to investigate through empirical analysis the possibilities and impossibilities for everyday life in the institutional spaces of school-age educare. The data consists of twelve weeks of fieldwork in twelve settings and group interviews with staff teams in each setting. Through empirical analysis of the variation in institutional spaces, the results highlight the importance of academically educated staff, stable staff teams, dedicated rooms, available material, and time to plan and prepare their work as the distinctive features that co-construct possibilities and impossibilities for children's everyday lives. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2