Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Haas, Silke; Adl-Amini, Katja |
|---|---|
| Titel | Lernprozesse begleiten. Pädagogisch diagnostizieren im Sportunterricht. Gefälligkeitsübersetzung: Accompaning learning processes. Learner specific diagnosis in physical education. |
| Quelle | In: Sportunterricht, 69 (2020) 8, S. 340-346Infoseite zur Zeitschrift
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2402 |
| DOI | 10.30426/SU-2020-08-1 |
| Schlagwörter | Begriffsbestimmung; Leistungsfähigkeit; Selbstverantwortung; Diagnostik; Diagnostisches Verfahren; Leistungsfähigkeit; Selbstverantwortung; Sportunterricht; Diagnostik; Lernerfolg; Sportpädagogik; Leistungsbeurteilung; Lernverhalten; Lehrer-Schüler-Relation; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Lernbedingungen; Lerneffekt; Lernprozess; Lernverhalten; Lernvoraussetzungen; Lehrmodell; Sportpädagogik; Sportunterricht; Leistungsförderung |
| Abstract | Im vorliegenden Beitrag werden Facetten von pädagogischer Diagnostik begrifflich eingeordnet und auf den Sportunterricht bezogen. Dabei stehen die Rolle des Zweckes einer diagnostischen Situation, die Planbarkeit, die Verbindlichkeit sowie die Perspektive auf den Lernenden in der diagnostischen Situation im Mittelpunkt. Die Fachdiskussion in der Sportpädagogik bezüglich dieser Facetten wird skizziert. Zudem wird ein "Assessment for learning" (also eine prozessorientierte Diagnose) im Sinne eines adaptiven Lehrkonzepts im Sportunterricht fokussiert und abschließend anhand von Beispielen verdeutlicht. (Autor). The authors structure varieties of the term educational diagnostics and discuss them with respect to physical education. Thereby they emphasize the purpose of a diagnostic situation, its potential for planning, compulsory aspects and its perspective on the learner. They portray how these varieties are discussed in sport pedagogy. In addition the authors focus on a diagnosis oriented toward the learning process ("assessment for learning") to improve flexibility for instruction in physical education and offer examples to clarify this concept. (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2022/2 |
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