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Autor/inGaudelli, William
TitelTo Global Citizenship Education, itself.
Points of reflection and extension.
QuelleIn: Tertium comparationis, 26 (2020) 2, S. 203-214Infoseite zur Zeitschrift
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1434-1697
DOI10.25656/01:25341
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-253416
SchlagwörterStaatsbürgerliche Erziehung; Ethnografie; Curriculum; Unterrichtsmethode; Migration; Fachdidaktik; Kommentar; Weltgesellschaft; Globalisierung; Globales Lernen; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Globales Lernen; Migration; Staatsbürgerkunde; Weltgesellschaft; Globalisierung; Nachhaltige Entwicklung; Kommentar; Vignette (Methode)
AbstractThis paper reflects on the compilation of vignettes of Global Citizenship Education (GCE) in a variety of contexts. The analysis is framed by Critical Everyday Theory (CET), employing the concepts of estrangement, alienation and novelty to extend and develop these contributions. A consideration of what is new in these pieces for GCE, and how they address power coupled with the value of ethnographic research is examined. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2022/1
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