Klimawandel - Zukunftsproblem für Kinder. Handlungskompetenz bereits im Grundschulalter fördern.

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Autor/in	Schmeinck, Daniela
Titel	Klimawandel - Zukunftsproblem für Kinder. Handlungskompetenz bereits im Grundschulalter fördern.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, 16 (2020) 4, S. 6-7Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Schaubilder
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-1570; 2509-369X
Schlagwörter	Methodenkompetenz; Solidarität; Handlungskompetenz; Selbstkompetenz; Deutschland; Grundschule; Sachunterricht; Solidarität; Umweltpolitik; Handlungskompetenz; Grundschule; Fachkompetenz; Klimawandel; Sachunterricht; Klimaschutz; Umweltpolitik; Klimaschutz; Methodenkompetenz; Selbstkompetenz; Deutschland
Abstract	Der weltweite Prozess des Klimawandels wird durch das "tägliche Handeln" des Menschen verschärft und beschleunigt. Ein "übergeordnetes Ziel" des Sachunterrichts bereits in der Grundschule ist daher die "Förderung von Handlungskompetenz" zur Bekämpfung des Klimawandels. Elemente davon sind eine "grundlegende Fachkompetenz", eine "umfangreiche Methodenkompetenz", die Stärkung der Selbstkompetenz und des Selbstvertrauens und der Aufbau einer auf solidarisches Handeln orientierten Sozialkompetenz. Am Beispiel des Klimaschutzes wird dies in den Beiträgen des Themenheftes exemplifiziert (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2021/3

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