Umsetzung hybrider Lehre durch Beteiligung der Studierenden.

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Autor/inn/en	Heilmann, Claudia; Rogalski, Christina
Titel	Umsetzung hybrider Lehre durch Beteiligung der Studierenden.
Quelle	In: Hochschulmanagement, 15 (2020) 2/3, S. 49-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-3025
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Multimedia; Lernform; Lehrmethode; Lernmethode; Lehre; Studentische Mitbestimmung; Lehrform; Lehrveranstaltung; Studiengang; Blended Learning; E-Learning; Präsenzphase; Konzeption; Deutschland; Plauen; Sachsen
Abstract	Die Autorinnen schildern die Umsetzung hybrider Lehre durch Beteiligung der Studierenden am Beispiel des dualen Bachelorstudiengangs Physician Assistant (PA) der Berufsakademie Sachsen (BAS) am Standort Plauen. Dort wurden hybride Lehrveranstaltungen eingeführt, bei denen ein Teil der Studierenden mit genügend Abstand weiterhin Präsenzunterricht erhielt, der den übrigen Studierenden online in andere Räume der Hochschule oder bei Quarantäne auch nach Hause übertragen wurde. Diese führte zu studentischen Forderungen nach komplettem Online-Unterricht ohne Präsenzpflicht, der jedoch von den Lehrenden als nicht sinnvoll angesehen wurde. Daraufhin wurde gemeinsam ein hybrides Konzept entwickelt mit rotierender Teilnahme in Präsenz bzw. online, welches von allen Beteiligten positiv zwischenevaluiert wurde. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/2

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