Das Lernporfolio als Leistungsnachweis im Chinesischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gebhard, Christian
Titel	Das Lernporfolio als Leistungsnachweis im Chinesischunterricht.
Quelle	In: Chinesischunterricht, (2020) 35, S. 86-102Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-8381
Schlagwörter	Leistungsbeurteilung; Methodik; Bewertung; Portfolio
Abstract	Dieser Beitrag zeigt, dass ein Lernportfolio motivierende Funktion hat, Kompetenzen detailliert abbildet, deren Entstehungsprozess dokumentiert und die im Fach Chinesisch notwendigen Kompetenzen im Umgang mit Hilfsmitteln berücksichtigt. Hierfür muss es über klare Arbeitsanweisungen verfügen, eine multimediale Form zulassen, Offenheit gegenüber dem Entstehungsprozess gewähren und sollte ein Fehlertagebuch integrieren. Beispiele verdeutlichen, dass ein Lernportfolio als eine Form des Leistungsnachweises im Chinesischunterricht empfehlenswert ist. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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