Les effets de l'apprentissage socio-émotionnel sur les troubles émotionnels et comportementaux.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gäng-Pacifico, Daniela
Titel	Les effets de l'apprentissage socio-émotionnel sur les troubles émotionnels et comportementaux.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2020) 3, S. 26-33 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Emotion; Verhaltensauffälligkeit; Soziales Lernen; Inklusion
Abstract	Cet article s' intéresse aux effets de l'apprentissage socio-émotionnel sur les troubles émotionnels et comportementaux des élèves. La littérature scientifique met en évidence l' importance des compétences socio-émotionnelles dans la réussite scolaire des élèves et s' interroge sur la pertinence d'un tel apprentissage en milieu scolaire. Une revue de la littérature analyse ces effets. Les résultats montrent une réduction des troubles émotionnels et comportementaux, ainsi qu'une amélioration des compétences sociales.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2021/1

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