Der geplante Ausstieg aus der Wissenschaft. Ein Praxisbeispiel aus strukturierten Promotionsformen der Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften.

Autor/in	Hendriks, Barbara
Titel	Der geplante Ausstieg aus der Wissenschaft. Ein Praxisbeispiel aus strukturierten Promotionsformen der Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften.
Quelle	In: Die Hochschule, 29 (2020) 1, S. 29-38 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1618-9671
ISBN	978-3-937573-77-9
DOI	10.25656/01:23800
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-238009
Schlagwörter	Akademiker; Deutschland; Geisteswissenschaften; Programm; Sozialwissenschaften; Karriere; Praxisbezug; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Abbruch; Berufsorientierung; Promotion; Promotionsstudium; Programm; Karriere; Berufsorientierung; Promotion; Promotionsstudium; Geisteswissenschaften; Kulturwissenschaft; Sozialwissenschaften; Akademiker; Abbruch; Praxisbezug; Wissenschaftlicher Nachwuchs; Deutschland
Abstract	Die Untersuchung bezieht sich auf die von der VolkswagenStiftung geförderten praxisorientierten Promotionsprogramme im Kontext der Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften (GKG) als konkretes Fallbeispiel aus der Praxis. Die GKG werden im vorliegenden Fall durch folgende Fächergruppen repräsentiert: Amerikanistik, (Kunst-)Geschichte, Philosophie und Ethik, Kulturwissenschaften, Ethnologie, Germanistik, Medienwissenschaften, Kommunikationswissenschaften und Literaturwissenschaften (Klassifikation nach Destatis 2018). Welche Perspektiven praxisorientierte Programmstrukturen für die Karriereentwicklung von Nachwuchswissenschaftler*innen im Kontext der GKG eröffnen, welche Verschiebungen sich in der Wahrnehmung von als 'erfolgreich' verstandenen wissenschaftlichen Karrieren ergeben und mit welchen Herausforderungen die betroffenen Akteure in der Wissenschaft bei derartigen Verschiebungen konfrontiert sind, ist Gegenstand des Beitrages. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2021/1