Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung von Schule und Unterricht aus allgemeinpädagogischer Sicht.

Autor/in	Gutbrod, Johannes
Titel	Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung von Schule und Unterricht aus allgemeinpädagogischer Sicht.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 74 (2020) 2, S. 145-154Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Allgemeine Pädagogik; Digitale Medien; Medieneinsatz; Schule; Didaktik; Lernmethode; Methodik; Unterrichtsinhalt; Unterricht; Digitalisierung; Aufgabe; Organisation; Institution
Abstract	Wenn die Institution Schule dem Verständnis der Politik, der Gesellschaft und der Lehrkräfte nach eine pädagogische ist, dann können Aufträge, die an sie weitergereicht werden und alle Veränderungen, die sie betreffen, auch mit pädagogischen Maßgaben gemessen werden. Genau das will dieser Artikel in Bezug auf die Digitalisierung von Schule und Unterricht tun. Im ersten Teil wird dargelegt, wie sich die Institution Schule aus allgemeinpädagogischer Sicht systematisieren lässt. Im zweiten Schritt wird ausgelotet, worin das pädagogische Spezifikum der Schule liegt und in einem dritten Schritt werden darauf aufbauend die Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung von Schule und Unterricht abgesteckt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4