Zum Optimierungsdrang des Bildungsmonitorings.

Autor/in	Kamp-Hartong, Sigrid
Titel	Zum Optimierungsdrang des Bildungsmonitorings. Paralleltitel: On the optimization of educational monitoring.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 66 (2020) 1, S. 64-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
DOI	10.25656/01:25784
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-257849
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Leistungssteigerung; Datenerfassung; Digitalisierung; Technologiebasiertes Testen; Daten; Infrastruktur; Leistung; Leistungsmessung; Qualitätsentwicklung; Wirkung
Abstract	Die Autorin beschäftigt sich aus der Perspektive einer soziologisch und politikwissenschaftlich informierten Erziehungswissenschaft mit den Hoffnungen und ambivalenten Effekten einer Optimierung von Bildung durch Bildungsmonitoring. Das Versprechen einer immer genaueren Beobachtung und Steuerung von Bildung durch Datafizierung und Digitalisierung hat den Aufbau digitaler Dateninfrastrukturen vorangetrieben. Diese entfalten eine zunehmende Eigendynamik, indem die Produktion von Daten paradoxerweise immer mit der Erzeugung neuer Datenbedarfe einhergeht. Die ambivalenten Effekte und Risiken der Bildungsdatenproduktion sind, der Autorin zufolge, bislang noch zu wenig diskutiert bzw. werden an vielen Stellen unterschätzt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4