Unterrichtsfeedback mittels digitaler Tools. Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Willems, Aline
Titel	Unterrichtsfeedback mittels digitaler Tools. Möglichkeiten zur Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Französisch, 17 (2020) 2, S. 4-6Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4073
Schlagwörter	Digitale Medien; Schule; Praxisbezug; Schule; Feedback; Praxisbezug
Abstract	Inwiefern können digitale Tools zum Unterrichtsfeedback einen Beitrag zum Fremdspracheunterricht leisten? Nach einem Überblick über verschiedene Gründe für die Relevanz von Feedback in Lernkontexten präsentiert die Autorin eine Reihe von digitalen Tools, die das Unterrichtsfeedback ermöglichen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/4

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