Sachtexte im Unterricht. Möglichkeiten der Anschlusskommunikation nutzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Franken, Anna Ulrike; Pertzel, Eva
Titel	Sachtexte im Unterricht. Möglichkeiten der Anschlusskommunikation nutzen.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 15 (2020) 1, S. 6-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Kommunikation; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Kommunikation; Sachunterricht; Textproduktion; Sachtext; Grundschule; Deutschunterricht; Sachtext; Textproduktion; Textverständnis; Sachunterricht; Deutschland
Abstract	Die Lektüre von Sachtexten dient der selbständigen Aneignung von Wissen. Eine wesentliche Rolle spielt dabei die Anschlusskommunikation, der "Austausch über Lese- und Medienerfahrungen". Dabei wird der Ausgangstext mit eigenen Erfahrungen, der eigenen Lebenswirklichkeit oder anderen Texten in Beziehung gesetzt und so individuell angeeignet. Die Beiträge des Themenheftes zeigen, "wie textproduktive Verfahren für Sachtexte umgesetzt werden können" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/4

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