Geflüchtete im Freiwilligen Sozialen Jahr. Integration durch Engagement und Bildung.

Autor/in	Spiegler, Anna Maria
Titel	Geflüchtete im Freiwilligen Sozialen Jahr. Integration durch Engagement und Bildung.
Quelle	In: Soziale Arbeit : Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 69 (2020) 5, S. 172-179 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0490-1606
DOI	10.5771/0490-1606-2020-5-172
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Qualitative Forschung; Persönlichkeitsentwicklung; Bildung; Flüchtling; Gemeinwohl; Integration; Lernen; Bildungstheorie; Persönlichkeitsentwicklung; Freiwilliges soziales Jahr; Lernen; Gemeinwohl; Ehrenamtliche Arbeit; Deutsches Rotes Kreuz; Freiwilliges soziales Jahr; Integration; Leitfaden; Deutsches Rotes Kreuz; Flüchtling
Abstract	Durch die Zunahme fluchtbedingter Migration nach Deutschland hat der Lern- und Bildungsdienst FSJ (Freiwilliges Soziales Jahr) in den vergangenen Jahren eine zusätzliche Funktion bekommen: Er wurde zum integrationspolitischen Instrument. Doch welchen Einfluss können das FSJ und die in diesem Rahmen angestoßenen Lern- und Bildungsprozesse auf die Integration junger Menschen mit Fluchterfahrung haben? Mit dieser Frage befasst sich die qualitative Forschung der Autorin, die sie 2017 mit Teilnehmenden des Projekts Grenzgänger - Junge Geflüchtete im FSJ des DRK-Kreisverbandes Münster e.V. durchgeführt hat. Due to increasing numbers of refugees in Germany over the last years, the Ger man Voluntary Year of Social Service has gained an additional function: it has become an instrument of integration policy. However, what impact can voluntary services and the educational processes they initiate have on the integration of young refugees? This question is the topic of a qualitative study conducted in the year 2017 with participants of the program "Grenzgänger - Young Refugees Serving a Voluntary Year of Social Service" which was launched by the German Red Cross section in Münster.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4