Kunst und Pädagogik in historischer Perspektive.

Sonst. Personen	Engels, Sidonie (Hrsg.); Kirschenmann, Johannes (Hrsg.)
Titel	Kunst und Pädagogik in historischer Perspektive.
Quelle	München: kopaed (2020), 263 S.Verfügbarkeit
Reihe	KREAplus. 25; Kunst Geschichte Unterricht. Sonderreihe. 7
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-96848-007-4; 978-3-96848-007-7
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Pädagogik; Film; Deutschland; Film; Pädagogik; Unterricht; Didaktik; Kunst; Kunstbetrachtung; Nachkriegszeit; Didaktik; Unterricht; Geschichte (Histor); Kunst; Kunstbetrachtung; Kunstunterricht; Ästhetische Bildung; Nachkriegszeit; Deutschland; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract	[Der Band] geht der Geschichte und den Geschichten des Kunstunterrichts nach. Welche Bedeutungen kommen der Kunst darin zu? Welche Erzählungen stehen noch aus, welche Kapitel sind noch ungeschrieben? Eine wichtige Rolle spielen Methoden und Materialien: Wie kann historische Forschung in der Kunstpädagogik erfolgen und welche Materialien können untersucht werden? Wesentliche Protagonisten, aber auch weniger bekannte Vertreter*innen werden nach ihren Vorschlägen für historische Kunst in der Vermittlung befragt; Medien und Methoden werden aufgerufen. Dabei stehen frühe Vorschläge für eine je höchst aktuell an den Erfordernissen ausgerichtete Vermittlung neben Analysen zu den sich verändernden Sehweisen. Letztlich geht es immer wieder um den Ertrag des Historischen in Kunst und Pädagogik für eine aktuelle und zukunftsfähige Bildung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1