Herausragende Schulen. Eine rekonstruktive Studie zur Logik des Gelingens von erfolgreicher Schulentwicklung aus organisationswissenschaftlicher Sicht.

Autor/in	Krüger, Christian
Sonst. Personen	Asselmeyer, Herbert (Geleitw.)
Titel	Herausragende Schulen. Eine rekonstruktive Studie zur Logik des Gelingens von erfolgreicher Schulentwicklung aus organisationswissenschaftlicher Sicht.
Quelle	Berlin; Bern; Bruxelles; New York; Oxford; Warszawa; Wien: Peter Lang (2020), 410 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Stiftung Universität Hildesheim, 2020.
Reihe	Studien zur Pädagogik der Schule. 40
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 361-402
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-82450-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Begriffsbildung; Dokumentenanalyse; Begriffsbildung; Bewerbung; Deutschland; Innovation; Qualität; Schule; Schulverwaltung; Wissenschaft; Organisationsentwicklung; Schulentwicklung; Gruppendiskussion; Schulorganisation; Konzeption; Auszeichnung; Schule; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulverwaltung; Bewerbung; Forschungsstand; Wissenschaft; Organisationsentwicklung; Auszeichnung; Innovation; Konzeption; Qualität; Deutschland
Abstract	Die Studie stellt aus einer systemtheoretischen Perspektive die Vermutung auf, dass Preisträgerschulen einen hohen Innovationsfaktor aufweisen. Diese Annahme wiederum führte zu der Ableitung, dass Preisträgerschulen Strukturen entwickelten, die gemäß den Erkenntnissen aus der Organisationsforschung allgemein als förderlich für Innovation in Organisationen gelten. Zum Zwecke einer kategoriengeleiteten Überprüfung dieser Annahme wurde ein Faktoren-Modell für erfolgreichen Organisationswandel aus der Praxis appliziert, organisationswissenschaftlich ausdifferenziert und erweitert. Die Ergebnisse ermöglichen einen Beitrag zur Beantwortung der Frage, wie es Einzelschulen gelingen kann, sich selbst langfristig tragende Entwicklungsprozesse zu initiieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2